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前诺奖经济学家力挺中国 称不应对美关税政策示弱

2019-05-24 19:25 来源:日报社

  前诺奖经济学家力挺中国 称不应对美关税政策示弱

  一是发挥课题导向,鼓励高校教师积极参与大学生家国情怀培育工程课题研究。一方面,由于党政机关、企事业单位、社会团体等各级各类组织存在较大的异质性,在进行相关制度的建设时,需要考虑不同产业、行业对人才需求的差异以及不同类型的人才对成长和发展环境的需求差异;另一方面,由于人才的成长和发展诉求往往牵扯较多相关利益部门,需要建立综合协调推进机制,破除旧有藩篱和壁垒。

要加强反腐倡廉教育和廉政文化建设,不断推进反腐败体制机制创新。各级政府要通过弘扬工匠精神,表现出人民政府的时代气质、坚定意志和踏实作风。

  四要加强库媒互动。正确认识社会主义初级阶段与我国社会主要矛盾转化的辩证关系要正确理解我国社会主要矛盾的转化,首先要理解党的十九大报告的一个基本结论:“我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变”。

  通过深化政治体制改革,加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化,发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主,从各层次各领域扩大公民有序政治参与;加快建设公正高效权威的社会主义司法制度,维护人民权益,维护宪法法律权威,建设社会主义法治国家。拉丁美洲和东南亚一些国家,由于推崇新自由主义,并在西方国家的压力下,推进贸易自由化,放松资本账户管制,实行大规模私有化,减少国家对经济生活的干预,导致国家经济严重衰退。

只有与历史同步伐、与时代共命运的人,才能赢得光明的未来”的更言简意赅的表达。

  文艺是铸造灵魂的工程,文艺工作者是灵魂工程师文艺与人民的关系、文艺与时代的关系都跟文艺的真善美密切相联系。

  但欧盟内部允许成员国劳动力流动的区域性“全球化”之规定,容易造成经济相对落后的原东欧成员劳动力西迁的现象,这也是当初这些国家愿意加入欧盟的部分经济理性。”他号召我国文艺工作者“要结合新的时代条件传承和发扬中华优秀传统文化,传承和弘扬中华美学精神”。

  同时通过政府这只看得见的手,营造政策环境对产学研合作的引导、催化作用,突出企业在产学研合作中的主体地位,加快建立企业主导产业技术创新的体制。

  从人类发展史的角度来看,青年历来是社会经济流动的生力军,具体表现在经济体制改革与产业结构转型升级过程中。面对新时期社会的快速发展,党的多项工作都需要依赖专注笃定的领导干部,领导干部要秉承工匠精神,能够做到心无旁骛地向既定目标前进,能够专注理想和信念,能够牢记党的使命和嘱托,用铁一般的意志将自己锻造成为“能工巧匠”,从而将工匠精神践行于实践之中。

  这对提高城市治理水平、推动城市管理现代化提出了紧迫任务。

  应该让企业成为经费及人员投入与使用的主体,调动企业创新的积极性,通过市场这只看不见的手指引更多的项目及资源投入到企业创新中去;应该充分发挥市场对科技成果的评价和筛选作用,使企业成为科技成果产出的主体,因为企业作为重要的市场主体,对于市场需求的捕捉更为精确,其科技成果更易于市场化;应该发挥市场手段实现创新产品和服务的经济价值,让企业成为创新收益的真正主体。

  为此,新型央地关系下,基层干部更应该是学习型的干部,通过学习增强创新意识,提高创新能力。为此,总书记还专门激励文艺工作者要在“思想精深、艺术精湛、制作精良”上下功夫。

  

  前诺奖经济学家力挺中国 称不应对美关税政策示弱

 
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新闻传播学学科建设的三点思考
2019-05-24 13:19:17  来源: 中国新闻出版广电报
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????新闻传播学科如何适应传播技术创新与媒体融合大趋势?如何增强学科建设对传媒技术与文化产业变革的适应能力和引领作用?如何服务于解决社会重大现实问题和提高国际话语权?这些都需要新闻传播学加快推进学科建设的改革与创新,关键在于以互联网思维重新定义和架构新闻传播学学科知识体系,以融合发展理念重新确立新闻传播学人才培养目标,以经济社会发展趋向重新梳理新闻传播学学术研究理路。

????知识体系重新再造

????互联网的发展重新定义了人类生活和习惯,在移动互联、大数据、云计算、虚拟现实等新科技不断发展的背景下,新闻传播学学科建设要及时确立起互联网新思维,以对新闻生产、新闻制作、新闻传播、新闻管理、新闻市场乃至整个传媒生态进行重新审视和思考为前提,重新界定学科属性,重新定义和再造知识体系。

????除有关新闻理论、新闻史学、新闻业务的传统文献基础外,网络新媒体、数据新闻、媒介融合、信息与通信技术、人机交互等新知识应成为新闻传播学科知识体系的核心内容,并以新思维统领、重构学科框架,避免简单的相加,促进新老学科体系的融通,促进从以知识传播为主导到以知识发展及应用为主导的转变。

????在专业设置上,当前教育部本科目录下的新闻传播类专业设置仍采取传统专业与互联网简单相加的模式,在传统新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版学5个专业的基础上,增加了数字出版学和网络与新媒体专业,如何以互联网思维实现转型和创新,更加科学地设置专业,是新闻传播学科体系架构需要思考和探讨的重要方面。

????人才培养目标重新确立

????新闻传播人才属于应用型人才,离不开经济社会和产业发展诉求。在业界,新闻传播进入立体化的全媒新闻时代,表现为3个重要特征:一是传播渠道多元化;二是传播主体全民化,人们既搜索、选择、阅读新闻,又参与互动、发表评论、主动传播,新闻生产发生重大变局;三是传播载体个人化、社交化、普及化,人人都可以拥有个性化的传播平台,人人都成为传播者。

????随着介质资源的垄断性被打破,报纸、广播、电视等传统媒体急于寻求融合发展出路,而网络新媒体则急于寻求内容资源合作,传统媒体与新媒体在内容、渠道、资本、技术上的竞合使传媒产业格局面临颠覆性重构。

????立足于传媒生态的变革和传媒产业的深度融合发展,新闻传播学人才培养应确立起新的目标,要有“三个坚持”。即:在人才培养面向上坚持“小新闻与大传播”兼顾,既培养传统媒体精英人才,又培养新媒体从业者;既培养新闻媒体需要的专业人才,也为非新闻机构培养公共传播人才;既培养职业传播者,也培养全体民众的媒介素养与传播能力。在人才培养规格上坚持“思想与能力”“内容与技术”“经营与管理”并重,培养学生的社会责任与使命、新闻理想与激情以及高新技术与全媒体新闻采写编评的复合能力。在人才培养模式上坚持“产与学”“校与媒”“应用与创新”“就业与创业”结合,突显质量与特色,培养具有高度政治责任感、全媒体业务技能、复合型、创新型的新闻传播人才。

????学术研究理路重新梳理

????科研能力是学科建设水平的主要标志。互联网和传媒技术发展对社会发展的作用和影响,渗透到文化、生活、经济和社会管理的方方面面,以此为背景的新闻传播学学术研究,要瞄准经济社会发展趋向,重视与传媒生态学、传媒经济学等新兴交叉学科的协同、融合与整合,不断实现学术创新。

????在新闻理论研究上,从以传统媒体为研究对象的新闻价值、新闻伦理、新闻法学、受众研究向新媒体背景下的媒介融合、用户研究、传播形态等理论研究拓展;在新闻业务研究上,从传统新闻生产、经营管理、广告传播研究向数据新闻、新闻消费、舆情研究、环境传播研究、媒介话语研究、跨文化传播研究等多领域延伸;在新闻史研究上,从以报纸、广播、电视等传统媒体为载体的新闻史研究向新媒体技术及互联网发展对社会影响的专项研究创新。在学术研究的选题与方向上,其一要关注科学研究的前沿性,关注与传媒行业领域的关联度及与传媒最新发展态势的契合度;其二要关注科研成果的应用性特征及其对行业和经济社会发展的潜在贡献率。(李文冰

 
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(责任编辑: 张泽月 )
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